Real Madrid – Barcelona 1-3. 2011. 12. 10. /Mezey György UEFA Pro/
A világ legnézettebb klubmérkőzése volt. Milliárd fölötti nézőszámmal. Színességére jellemző: máshogy látta a szurkoló, a média és a munkájában a tapasztalatokat felhasználni akaró szakember. A Barcelona simán nyert, Mourinho szerint szerencsével. A kispadon ülő sok ilyen mérkőzést él át. Igaz nem 85 ezer néző előtt, túlfűtött atmoszférában, de a forgatókönyv azonos lehet más pályán is. Szerencsés gól az első percben. Nem követi gyorsan újabb. Azután rendeződnek a sorok és rátér a mérkőzés a labdarúgás saját forgatókönyvére. A jobb erőkből álló, kialakultabb csapatjátékot játszó csapat átveszi az irányítást, parádés mélységi bejátszásból egyenlít és biztosan nyer.
A Tottenham Hutspur (2010-2011) játékának elemzése
A Tottenham Hotspur (teljes nevén:Tottenham Hotspur Football Club) egy 1882-ben, Hotspur Football Club néven alapított angol labdarúgóklub. Teljes nevükkel ellentétben többnyire csak Tottenham vagy Spurs néven emlegetik a szurkolók körében. A Spurs a Chelsea-hez, vagy az Arsenalhoz hasonlóan fővárosi csapat, így székhelyük, a White Hart Lane stadion (36 200 férőhelyes) a londoni Tottenham-ben található. A csapat színei a fehér és a tengerészkék. Mottójuk Audere est Facere (angolul To Dare Is To Do, ami magyarul annyit tesz: „merni megtenni”), amely a klub régi címerén is fel volt tüntetve. Jelképük egy fiatal kakas egy focilabdán. Ősi riválisuk a szintén észak-londoni Arsenal, a két csapat közti meccseket "Észak-londoni derbi"-nek nevezik.
Udinese-Lazio szakmai hangulatjelentés ...
Kollégánk Bene Ferenc (UEFA Pro) a közelmúltban Olaszországban járt egy a nemzetközi porondra lépés szempontjából fontos mérkőzésen. Szakmai beszámolóját köszönjük! „Magam részéről nagy rajongója vagyok az olasz futballnak, lehet mondani, hogy elhaladt a világ élvonala tőlük, hogy kevésbé látványos a bajnokság, de azt senki sem vitatja, hogy taktikai szempontból nézve rendkívüli mérkőzések vannak. Három fordulóval a bajnokság vége előtt a 4.-5. helyezett párharca a BL induló helyekért igazi csemegének ígérkezett. Ennek tudatában amolyan tanulmányútként mentem ki erre a rangadóra és figyeltem az edzők húzásait." (Bene Ferenc UEFA „Pro”)
A 4-3-3-as játékrendszer tanítása. A nagypályára lépés időszaka. - 1. rész
Levelet kaptunk, amelyben egy edzőkollégánk az iránt érdeklődik, hogy milyen szakmai elvek alapján (és milyen gyakorlatanyaggal) tudja felkészíteni a most még félpályán szereplő játékosait a következő évben, amikor is, már nagypályán fognak játszani.
Erre a kérdésre szeretnénk választ adni három részes sorozatunkban, játékelvek ismertetésével és konkrét gyakorlatok, kis játékok bemutatásával. Weblapunk már többször foglalkozott a 4-3-3-as játékrendszerrel, hisszük, hogy az újabb és újabb elemzésekkel mindig újabb részletekre tudunk rávilágítani.
A 3-4-3-as játékrendszer, támadás és védekezés felépítése, átmenetek a játékban
Az UEFA a követendő játékstílus és ezen belül a technikai-taktikai cselekvések tér-idő viszonylatában bekövetkezett változások ismeretében az utánpótláskorú labdarúgók képzésében a játékrendszerek egymásra építésével új utat, új labdarúgó-filozófiát indított útjára. Szakmai javaslatait feltétlenül érdemes megfontolni, mert logikusan és a játék oktatását, tanulását segítően építette fel a rendszerét. Ezek szerint a nagypályára lépés időszakában a 4:3:3-as rendszert kell elsajátítani a játékosoknak, majd 14-15 éves korban a 3:4:3-as, később 16-18 éves korban a 4:4:2-es játékrendszer felépítése, megtanulása következhet.
A területvédekezés oktatása 1-4-4-2-es játékrendszerben
Általánosságban beszélve a területvédekezésről azt mondhatjuk, hogy ez egy olyan rendszer, amelyben a játékosok labdaorientáltan mozognak, amelyben minden játékos egy kijelölt védőterületet biztosít és annak „felügyeletéért” felel. Manapság a támadó csapat tagjai folyamatosan változtatják a helyüket, az edző meg a számukat, lévén, hogy látható három csatáros, „kétékes", na meg egy „ékes" rendszer is. Emiatt a sok támadó elmozgás miatt a védekező csapat játékosainak magas szintű együttgondolkodást kell mutatniuk. Nem elég, ha egy-egy játékos csak a saját területéért felel, hanem folyamatos helyezkedésével be kell segítenie a mellette és előtte védekező társának is.
Német labdarúgó iskola: a nagypályára lépés időszak szakmai kérdése, a 4:3:3 rendszer
A Német Labdarúgó-szövetség (DFB) (németül: Deutscher Fußball-Bund) a német labdarúgás irányító szervezete. Az európai szövetségek közül az egyik legszervezettebb. Az egyesületek (a tagok) öt nagyobb közigazgatási terület alapján szerveződnek, melyek további 21 Regionális alszövetségben tömörülnek. A vezető szerep természetesen úgy szervezeti, mint szakmai területen a DFB-t illeti, de mindegyik szövetségnek megvan a maga önállósága különböző szakmai programok lebonyolítására.
A 4-4-2 játékrendszer begyakorlása
A 4-4-2-es manapság talán a leggyakrabban alkalmazott játékrendszer. Európai topszakemberek szerint kimondottan flexibilis (alkalmazkodó és egyben könnyen változtatható) hiszen csak egy csapatrész adott minden esetben: ez a négy védő. Az előttük lévő középpályások felállása az ellenféltől és a saját csapat stratégiájától függően, edzője váltogatja. Lehet klasszikus a középpályások felállása, (angol módra) vonalban, de lehet középpályás söprögetővel játszani, lehet három középpályással és előttük egy szervezővel. Ugyanez vonatkozik a csatárokra is. Két szélső ék, vagy két belső ék, de lehet egy ék és mögötte egy „bolygó”, vagy árnyék ék.
Mérkőzés megfigyelés a gyakorlatban - Kenyeres Imre (UEFA Pro hallgató)
Mondhatni: ahány mérkőzés, annyi elemzés. A tapasztaltabb edzők könnyebben látják át a mérkőzés eseményeit, mint kezdőnek mondható kollégái. Egy biztos, az elemzéshez felkészültnek kell lenni. Az a jó, amikor az edzői egy előre lefektetett „itiner” alapján dolgozik. Fontos előre meghatározni az elemzési területeket! Mit elemezzünk? Milyen módszerrel? Végül: hogyan értékeljük a látottakat, milyen javaslattal éljünk a felé a közösség felé, akinek az elemzést készítettük.
Játékrendszerek, csapatjáték, napi taktika
A játékrendszeri kérdések a felkészítési módszerek mellett a legérdekesebb kérdései a ma labdarúgásának. Szinte mindenki „osztja az igazságot”, hogy nem egy ékkel, hanem kettővel kellett volna játszani, vagy több védekező középpályással jobb lett volna a csapat? Egy tény, ahhoz, hogy a játékrendszerekkel és felállási formákkal kapcsolatosan véleményt formálhasson „valaki” ahhoz mélyebben el kell merülnie ezen kérdéskörben.
A 4-3-3-as játékrendszer tanítása - 2. rész. Alkalmazott koordináció a gyakorlatban
Előző anyagunkban kiemeltük, hogy a koordináció az a képesség, amelyben a különböző mozgáselemeket egy mozgássá kombináljuk. Az alkalmazott koordinációs gyakorlatok során a csapatjáték alapelemeit tudjuk gyakorolni. Egy-egy játékossal a posztjának megfelelően lehet gyakoroltatni a labdakihozatalt a középpályára, a támadás építést és az indítást. A pontosság elsődleges szempontját figyelembevéve a játékhelyzeteknek megfelelő gyakorlatokat kell összeállítani.
A 3-4-3-as játékrendszer -– 2. rész. Felállási formák, felépítés, gyakorlatok, játékok
Tény, hogy a játék minőségét – nem a győzelmet! – a csapat labdabirtoklásának minősége és ritmusa jelenti. Ez a szakmai megállapítás feltételezi a játéktéren a játékosok megfelelő területi felosztását. A 3:4:3-as rendszerben ez az igény tökéletesen megalapozza, hogy a pályán lévő játékosok között számtalan – előre nem meghatározható – játékhelyzet adódik. A játékosok ebben a felállásban egyrészt nincsenek egymástól távol, de ugyanakkor egymáshoz nincsenek túl közel sem. Ez a rendszer alapvetően alkalmas arra, hogy az összjáték "KÖZÖSSÉGI" alapját elsajátíthassuk az utánpótlás játékosainknak.
A 4:3:3-as játékrendszer (Rugovics Vendel UEFA Pro)
Az edzőnek kell eldöntenie, hogy milyen játékrendszerben játszatja a csapatát. De amíg felnőtt és profi szinten ez a döntés a csapat stratégiájának megfelelően lesz meghatározva, addig utánpótlásnál az oktatás és a tanulás vezérfonala szerint kell a megfelelő játékrendszert kiválasztani. Utánpótlás szinten - már a nagypályára lépés időszakában - meg kell tanítani a gyermekeknek a játéktéren való helyes felállást, a posztok szerinti játékot. Minden nagypályán játszó utánpótlás játékosnak általánosságban ismernie kell a pálya zónáit, a játéktér helyes felosztását, a csapatrészek kapcsolatrendszerét.
A jó támadás egyik alapja: az ellenfél gyenge védekezési pontjainak megtalálása
Hír a netről: „A Bundesliga negyedik fordulójában újra fény derült az alapigazságra: jó eredményt csak kiváló védekezéssel lehet elérni.” Védekezni tudni kell! Manapság ez alapkövetelmény. A jó csapatokra az jellemző, hogy szervezettek a védekezésben, a megszerzett labdákkal képesek azonnali ellentámadásra vagy megőrzik a csapat számára, amelyből aztán hatékony támadást tudnak felépíteni és - ami a legfontosabb - befejezik a támadást. A védekezés önmagában nem azt jelenti, hogy a csapat tagjainak nagy része - mondjuk 6-7 játékos - megszállja a büntetőterület előtt lévő 30 méteres sávot, hanem azt, hogy a veszélyes területeket lezárva folyamatosan, agresszíven igyekszik minél távolabb tartani a védett kaputól az ellenfél labdás akcióit.
A 4-2-3-1-es formáció és gyakorlatai
Arsene Wenger nyilatkozta az UEFA topedzők egyik konferenciáján: „egy csapat fejlődésének az a mértéke és egyben az edzői munka művészete, hogy miként tud a csapatjátéka úgy fejlődni, hogy minél jobban előrefelé játszanak védő pozicióvesztés nélkül". Erre a legjobb szerkezet a 4-2-3-1 formáció. Az európai topligákban elsősorban a spanyoloknál és a franciáknál használják a legtöbbet ez a fajta felállást. Az angol élcsapatok közül a legjobbak is többször játszanak ebben a felállásban.






