Kis játékok amerikai szemmel.
Miért kellenek a kis játékok? – veti fel a kérdést az amerikai Youth Soccer. Nemcsak kérdést tesz fel, hanem meg is válaszolja.
Gondolatai ismerősek, hiszen az UEFA edzőképzésben az ezredforduló óta (2000-2006) ezt tanítottuk, tanulták szakembereink.
Sajnos még a mai napig is lehet látni olyan „edzőt”, aki a gyermekfutballisták képzésénél a labda nélküli terheléses futásokat, az edzések nagy részében gimnasztikát és egyéb a labdarúgástól teljesen idegen gyakorlatokat „oktatnak”, alkalmaznak.
A Youth Soccer gondolatai a kis játékokról:
Miért hasznosak a kis játékok?
Why play small sided games?
Azért, mert azt akarjuk, hogy fiatal játékosaink minél gyakrabban érintsék a futball labdát és ezáltal egyre ügyesebbek legyenek! A kis játékok által biztosíthatjuk az egyéni technikai fejlődésüket.
Azért, mert azt akarjuk, hogy fiatal játékosaink több és kevésbé bonyolult döntést hozzanak a játék során! A kis játékok által biztosíthatjuk a taktikai fejlődésüket.
Azért, mert azt akarjuk, hogy fiatal játékosaink fizikailag erősebbek illetve hatékonyabbak legyenek a játékterületen! A kis játékok által biztosított csökkentett méretű területen jobban ki tudják alakítani azokat a labdás és labda nélküli mozgásokat, melyek a labdarúgásra jellemzőek. Páldául megindulások, megállások, irányváltoztatások, a labdához való igazodások.
Azért, mert azt akarjuk, hogy fiatal játékosainknak az edzésen több tanulási idejük legyen! A kevesebb játékos egy meghatározott területen és egy csapatban garantálja ezt!
Azért, mert azt akarjuk, hogy fiatal játékosainknak hatványozottan több játékidejük legyen! A kis játékok több alkalmat, lehetőség biztosítanak a játékhelyzetek megoldására.
Azért, mert azt akarjuk, hogy fiatal játékosainknak több alkalmuk, lehetőségük legyen a labda mindkét oldalán játszani! A kis játékokban időkényszer alatt (kevesebb a holtidő) többször jutnak támadó és védekező helyzetbe.
Azért, mert azt akarjuk, hogy fiatal játékosainknak több alkalmuk, lehetőségük legyen gólt rúgni! A kis játékok által átélhetik a játék valódi izgalmát, a gólszerzés örömét.
Azért, mert azt akarjuk, hogy a fiatal játékosaink megtanuljanak csapatban játszani, a csapatukért. A kis játékok által a kisebb létszámú csapatokban könnyebben alakíthatnak ki úgy emberi, mint összjáték kapcsolatot. Örülni fognak egymás sikeres átadásainak és góljainak.
Fontos, hogy a futball egy egyszerű játék, és a gyermekek a felnőttek részvétele nélkül is tudnak játszani.
Ez csodálatos!
(Best of all, the game is simple, can be played without adult involvement and it's FUN!)
A fenti okok miatt nekünk felnőtteknek - edzőknek, tanároknak, szülőknek - támogatni kell ezen kis játékok oktatását, gyakorlását.
Törekednünk kell arra, hogy a foglalkozásokon ezek a játékok legyenek a fő foglalkozási programok. A futások, a labda nélküli gyakorlatok, de még az összjáték gyakorlatok sem lehetnek fontosabbak a játékokkal szemben.
A labdarúgás képzési rendszerében a kis játékok alkalmazása futballszakmailag, pedagógiailag, pszichológiailag egyaránt alkalmas feltételeket teremt a fiatal játékosok számára, hogy fejlődésük töretlen legyen.
Ezek a játékok egy felszabadult játék-környezetet teremtenek, ahol a játékosok csak a futballra koncentrálnak.
Az egyén fejlődésében csak ennek van értelme!
Amint látható, a kis játékok alkalmazásának az indoklásával az amerikai kollégák véleménye megegyezik az európai trenddel.
Különbséget – ha mindenáron keresni akarunk – talán csak a játékot körülvevő légkörnél lehet találni.
Az amerikai életfelfogásra jellemző gondolatokat találunk a játékok jelentőségének az ismertetésénél. Például : „It’s a FUN environment that focuses on the young soccer player”.
Igen, nekünk edzőknek is ezt a felfogást kell képviselni, hiszen a labdarúgás a maga komolyságával, eredmény-központúságával mégiscsak JÁTÉK!
A játékok felosztása:
| 1:7 | 2:7 | 3:7 | 4:7 | 5:7 | 6:7 | 7:7 | 7:6 | 7:5 | 7:4 | 7:3 | 7:2 | 7:1 |
| 1:6 | 2:6 | 3:6 | 4:6 | 5:6 | 6:6 | 6:5 | 6:4 | 6:3 | 6:2 | 6:1 | ||
| |
1:5 | 2:5 | 3:5 | 4:5 | 5:5 | 5:4 | 5:3 | 5:2 | 5:1 | |||
| 1:4 | 2:4 | 3:4 | 4:4 | 4:3 | 4:2 | 4:1 | ||||||
| 1:3 | 2:3 | 3:3 | 3:2 | 3:1 | ||||||||
| 1:2 | 2:2 | 2:1 | ||||||||||
| 1:1 | ||||||||||||
| Létszámhátrányos játékok |
Egyenlő | Létszámfölényes játékok |
||||||||||
| Szín | Alkalmazási lehetőség | Megjegyzés |
| xxxx | Oszlopjátékok | Alkalmas egyéni feladatmegoldások gyakorlására |
| xxx | Létszámhátrányos játékok | Alkalmas a labdabirtoklás és a védekezés technikai-taktikai feladatainak gyakorlására |
| xxxx | Mérkőzés | Az edző által meghatározott feladatokat lehet számonkérni. Ez maga a JÁTÉK! |
| xxxx | Létszámhátrányos játékok | Alkalmas kijátszások technikai-taktikai feladatainak gyakorlására. A játék felépítésére használhatjuk. |
| xxxx | "Cica játékok" | Labdabirtoklás gyakorlása könnyített körülmények között. |






